Nauczyciel kreatorem warunków wszechstronnego rozwoju dziecka. Wybrane obszary profesjonalizmu zawodowego nauczycieli wychowania przedszkolnego. Studium teoretyczno-praktyczne 1
Teacher creator of conditions for comprehensive child development. Selected areas of professionalism of preschool teachers. Theoretical and practical study 1
Cena:
49,00 zł
Do koszykaSZCZEGÓŁY:
Tytuł polski: Nauczyciel kreatorem warunków wszechstronnego rozwoju dziecka. Wybrane obszary profesjonalizmu zawodowego nauczycieli wychowania przedszkolnego. Studium teoretyczno-praktyczne 1 Język oryginału: polski Tytuł angielski: Teacher creator of conditions for comprehensive child development. Selected areas of professionalism of preschool teachers. Theoretical and practical study 1
Liczba stron: 315 Wymiary 240mm x 180mm ISBN 978-83-967997-5-3
Wydanie: pierwsze Wrocław, 2022 Wydawnictwo Naukowe EDUsfera
OPIS:
Zgodnie z wieloma teoriami rozwoju dziecka oraz badaniami nad edukacją, okres przedszkolny jest uznawany za kluczowy w kształtowaniu wielu umiejętności i zdolności. W tym czasie dziecko jest szczególnie otwarte na nowe doświadczenia i ma duży potencjał do nauki. Dla dobrze organizowanego procesu edukacji w przedszkolu, odpowiadającego wymogom współczesności oraz sprzyjającego maksymalnemu uaktywnianiu potencjału dzieci, niezbędni są profesjonalnie przygotowani pedagodzy o wysokich kwalifikacjach, charakteryzujący się dodatkowo kompetencjami koniecznymi do pracy zawodowej. Opracowanie jest syntezą teorii i praktyki edukacji przedszkolnej odczytaną z perspektywy mistrzostwa zawodowego nauczycieli odpowiedzialnych za planowanie i przebieg edukacji przedszkolnej. Intencją jego autorek jest motywowanie i inspirowanie do pogłębionej refleksji pedagogicznej studentek i studentów pedagogiki przedszkolnej i wczesnoszkolnej, którzy przygotowują się do pracy w zawodzie nauczyciela. Właśnie od ich predyspozycji osobowościowych i profesjonalnego przygotowania będzie zależeć sposób funkcjonowania placówek przedszkolnych w przyszłości oraz zakres tego, co w ramach ich działalności otrzymają dzieci. Napisaniu książki przyświecał drugi ważny cel, aby dotrzeć również do nauczycielek i nauczycieli praktyków, dla których trzon właściwego działania wychowawczo-dydaktycznego powinna stanowić dynamicznie ewaluująca wiedza naukowa, stwarzająca punkt wyjścia do autorefleksji. Po to, by mimo upływu lat aktywności zawodowej, mimo zdobytego doświadczenia (re)definiowali i (re)konstruowali oni z dużą uważnością zastaną rzeczywistość, kwestionowali zasadność szablonowych rozwiązań i procedur, a tym samym – burzyli destruktywną rutynę i budowali profesjonalny warsztat na miarę potrzeb kolejnych pokoleń.
AUTORZY:
Ewa Musiał (Uniwersytet Wrocławski) Emila Olejnik- Krupa (Uniwersytet Wrocławski)
SPIS TREŚCI:
• Wprowadzenie • Część I Podstawy profesjonalizmu w zawodzie nauczyciela • Rozdział 1 Specyfika edukacji przedszkolnej w świetle prawa oświatowego • Rozdział 2 Nauczyciel wychowania przedszkolnego jako profesjonalista wspierający rozwój dziecka • Rozdział 3 Rozwój zawodowy nauczyciela przedszkola • Część II Socjologiczno- pedagogiczne aspekty profesjonalizmu nauczyciela przedszkola • Rozdział 4 Potencjał rozwoju dziecka w wieku przedszkolnym jako wyznacznik kierunków pedagogicznej aktywności nauczyciela • Rozdział 5 Rozwój mowy i zdolności komunikacyjnej dzieci w wieku przedszkolnym a specyfika pracy nauczyciela • Rozdział 6 Doskonalenie kompetencji społecznych u dzieci • Rozdział 7 Kształtowanie dobrych manier w ramach edukacji przedszkolnej • Rozdział 8 Współpraca nauczyciela przedszkola z rodzicami • Część III Psychologiczno- pedagogiczne aspekty profesjonalizmu zawodzie nauczyciela • Rozdział 9 Diagnoza i organizacja pomocy psychologiczno- pedagogicznej w przedszkolu • Rozdział 10 Wspieranie procesu edukacji dzieci w grupie przedszkolnej • Rozdział 11 Rola nauczyciela przedszkola w inicjowaniu i organizowaniu aktywności zabawowej dziecka • Rozdział 12 Stymulowanie kreatywności dzieci w wieku przedszkolnym poprzez rozwój ich twórczego myślenia • Rozdział 13 Metodyczne aspekty pracy nauczyciela przedszkola • Rozdział 14 Charakterystyka wybranych metod początkowej nauki czytania i pisania. Warsztat metodyczny • Zakończenie • Bibliografia • Aneks osobowy